курявый медведь )))))))

Спасибо :)))
исправил, перечитайте :)

Так мило - как всегда о детях)) Только не поняла: бабушка пирожок не купила или испекла, но не дала? Но это не сразу в глаза бросается. А так, очень хорошая миниатюрка - с юмором))

жду!.. =)
нет, на самом деле герой всё-таки ещё настолько не привык к новому "облику", что у него как-то мысли тормозятся :)))
как-то он задумчив, меланхоличен в последнее время.

а многоточия постараюсь меньше использовать. спасибо!

Очень мало.... многоточий...

Они всей группой хотели идти просить, чтоб им дали другого педагога, но так вообще - молчали. Он один открыто недовольство выражал и наверное это выглядело как "мелкое хулиганство" и "неуважение к педагогу". Ну как-то утряслось все, слава Богу. Спасибо!
А у вас хороший слог. Удачи!

о_О Хм!... любопытно... видемо, не я один такой...
на самом деле таких педагогов много, не факт, что только я и Ваш брат боремся с ней - у неё несколько групп занимается с разных курсов и разных отделений( хоровики, вокалисты, пианисты и пр.). наверное, она к мальчикам неравнодушна =))))
желаю Вашему брату удачи и крепких нервов )))

Я знаю! Вашего педагога зовут Лариса... У меня брат с ней два года примерно так же бодался. Сочувствую.

мда... однако ж, не сразу сообразил, о чём речь :)
цель - немного вернуть читателя на землю с тем, чтобы оный мог сравнить девочку и взрослого.

:) наверное. это как раз наиболее трудное место, потому что воображение ребёнка - это, пожалуй, наименее известное явление, как и подсознание. и передать мыслеобразы, возникающие в её голове - уффф... оччень трудно...

"Да, дети все такие - маленькие лакомки с хитрыми глазёнками..."
Понравилась фраза. Лёгкая.
В целом впечатление теплоты и любви к малышке.
Текст после слов "мы спрятали зонтик, и стало хорошо." - кажется лишним. Искусственная попытка придать завершённость эпизоду.

Простые короткие фразы отрывка помогают созданию атмосферы.

...вдруг возникла мысль представить себе ребёнка. не знаю, может получилось, а, может быть, и нет. Дети - это такие эфемерные существа, их трудно запечатлеть словами именно потому, что они в движении. Но это так интересно! ))) жду мнений. и критики.

Мишель, я Вас понимаю...
Всего лишь одну вещь на свете не могу простить себе - что потерял способность творить музыкальные образы из услышанного. Не знаю, ка долго это протянется, но я не могу играть голый текст с авторскими ремарками. И это мне просто ДИКО мешает.
Действительно, в жизни бывают самые разные ситуации, когда мы сталкиваемся с чем-то впервые: начиная с ходьбы и заканчивая, наверное, вычислением математических формул.

Сейчас переживаю, наверное, наитруднейший период в своей жизни - период самоутверждения... Неорганизованность, полный хаос в голове, личные проблемы... Очень трудно с собой справиться, поэтому (возможно-вероятно) будут какие-то дурацкие вопли с моей стороны. Просто предупредил. :)

Именно по этой причине хочу попросить у Вас, levitatcia, прощения за некоторую резкость в моих комментариях. Надеюсь на Вашу благосклонность.

нда.
не прочувствовалась. А должна была.
Это очень благородная и очень сложная тема. Показать музыку так, как играешь, это трудная работа. Для этого нужны мастерство и очень- очень хорошее владение словом. точно такое же, когда играешь. Может быть, даже намного сильнее, потому что каждое слово "звучит" не потому, что оно определяет, а потому что его выписывают из души.
Этому учатся. поэтому не надо принимать критику в штыки. Надо бы ловить каждое, сказанное Вам слово. Тем более, что советы были даны совсем неплохие.
В жизни возможны разные ситуации. Не общаясь с людьми, никогда не научишься жить с ними. Точно также, как не почувствуешь музыку,если никогда ее не слушаешь.

Желаю Вам успехов!

poopkie, спасибо. было интересно

Нировая Ванна, я на Вас нападала?
я стреляла в лошадь(с)
о качестве текста, если Вы изволили заметить, не говорила ни-че-го. поскольку говорить, в принципе, не о чем.
представляете, меня удивило, что человек ИГРАЮЩИЙ может рассказывать о музыке так, как это сделали Вы. думала, диалог подскажет решение задачки. ошиблась. поаукала в пустоту.
о том, чего я добилась, а чего нет и сложила ли лапки, Вы, по всей видимости, осведомлены лучше, чем я. ну-ну.
какой шикарный образ, Нировая Ванна: "стадо критиков, трущих лапки друг о дружку" - честно пыталась вообразить

Ага, неоднозначная реакция на мой ответ. Уже заинтригован :-D

poopkie, "используется термин АКАДЕМИЧЕСКАЯ музыка"... Теперь буду знать )) спасибо, что сняли с меня начинающую расти корону, правда-правда. Перед поступлением в консерваторию с Вами посоветуюсь (наверное. если позволите:))
23ю целиком я не учил - ну просто потому что перед ними ещё 22 штуки :)) да и так, в принципе, мы должны вроде как все знать... в общем, дали интересную задачку, буду восполнять пробел в голове :) Пробовал играть эту 23ю, но как-то не позволяют - золото, как-никак. А с левой у меня есть проблемы, но только в других произведениях. Просто педагог хороший, опять-таки (тьфу-тьфу, дай Бог ей здоровья).
Да, часть слов беру обратно (просто по незнанию, не ожидал беседы с человеком, окончившим консерваторию).
J Sunrin, ура-ура-ура :) особенно после "Вам не на что пока обижаться. Замечаний много - но все эти замечания показывают внимательное прочтение.". Этого и ждал, честно-пречестно. Вам тоже творческих успехов :))
wayoming, пока что я не говорю, сколько мне задолжали.
"а еще мне нравится поза "это мое второе произведение, жрите что дают"" - нууу, я вообще-то не такое подразумевал, а гораздо более позитивное.
Тем более, с учётом чуть выше сказанного мною, этот вопрос слегка отпадает.

Мне придётся учиться ещё очень многому, поэтому я не буду пока спешить с выводами.

ДА. И ЕЩЁ, ГОСПОДА. ПИШУ КАПСЛОКОМ, ЧТОБ УЛОВИЛИ.

Нет такого понятия - "классика", "классическая музыка".

Есть в музыке пара направлений, называемых "классическими". В основном, "классической" называется музыка, которая относится к направлению "венская классика": Гайдн, Моцарт, Бетховен - и больше НИКТО.

Есть ещё представители классической полифонической школы: Бах, Букстехуде и ещё кой-кто.

В остальном я что-то не припомню такого термина.

По поводу немецких полифонистов: они относятся скорее к направлению музыки барокко, так что даже их "классиками" называть, в сущности, нельзя.

Почему нельзя употреблять термин "классика"? потому что к традиции, связанной с акустической европейской музыкой относятся ещё и Шопен, и Лист, и Шёнберг и Шнитке. Их никак нельзя назвать "классиками". Двое первых - романтики, третий - экспрессионист, четвёртый - авангардного толка композитор.

Поэтому для определения этого пласта музыки используется термин АКАДЕМИЧЕСКАЯ музыка. Используйте его, пожалуйста, не бесите тех, кто когда-то учился музыкальному ремеслу.

Нировая Ванна, насчёт "текст слаб" - а Вы подумали бы над ним. Работать надо.

"Вам было смешно? Замечательно. Можете смеяться дальше. Судя по всему, именно только Вы знаете о существовании всего лишь трёх сонат из 32х. В курсе музыкальной литературы рассматриваются 7я, 8я, 14я, 17я, 21я, 23я, 31я и 32я. БОльшего от пианистов не требуют. Мы не теоретики и не студенты консерватории всё-таки. А у Вас, видимо, только эти три и знают."

Я не студент консерватории. Я её выпускник) Из упомянутых сонат играл 17, 31 и 32. Остальные, наверное, смогу наиграть. Но это неважно - я с Вами говорил, как со студентом.
Если бОльшего не требуют от пианистов в Вашем заведении, я сомневаюсь в его качестве. Хотя чёрт его знает. 10 лет назад от пианистов на экзамене "коллоквиум" (вступительном в консерваторию) требовалось знание огромного количества музыки, причём именно так, чтоб "наиграть". Может, сейчас всё изменилось?

Хм, А Вы играли 23-ю? в 19 лет? убиться. Скажите, как Ваша левая поживает? не переиграли?

Что касается просьбы про 1 концерт Чайковского... Понимаете, мой милый друг. 1 концерт никак нельзя переложить на 2 руки. Возьмите в библиотеке партитуру и сами убедитесь. Её нельзя переложить даже на 4 руки в условиях одного ф-но, только на 2 инструмента. Удивительно, что Вы это не знаете)

Ну всё, собственно. Думаю, что дискуссия закончена)

Нировая Ванна, а чего вы ожидали? Второе произведение - ок. Хвалить его? - есть и позитивные отзывы. Помочь вам работать над произведением? - вроде, помогают.

Худшее, что можно сделать для начинающего - это пустые похвалы. Начинается стагнация, а творчество ещё не началось - смутные идеи без умения их выразить.

Я не училась музыке. Но суть литературы и музыки одна - гаммы, гаммы, гаммы. Почему музыкальные гаммы не показывают композиторам, а литературные гаммы несут показывать "коллегам-литераторам"?

Вам не на что пока обижаться. Замечаний много - но все эти замечания показывают внимательное прочтение. Вас выслушали и услышали. К вашим гаммам отнеслись со всей серьёзностью.
Вы пробуете себя в литературе.
Надо продолжать учиться.

Когда вы сами назовёте себя поэтом - к вам будут гораздо суровее.
Поверьте поэту.